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设计目标及要求

1 课程建设目标

    本课程根据职业工作岗位所需的常识能力要求选取教学内容,依据职业岗位的典型工作内容为主线重构教学内容体系,着重培养学生运用技术经济原理与评价方法分析与解决化工企业中项目建设、技术改造和设备更新等的技术经济问题的综合职业能力,提升学生自主学习能力、创新能力和可持续发展能力。

通过学习本课程,可以使学生了解和掌握技术经济的基本概念和经济要素、资金的时间价值和等值计算、投资项目的静动态经济效果评价、项目可行性研究等,培养学生具有应用化工项目经济评价技术的理论和方法,将化工技术与经济有机的结合和统一,分析和解决工程经济问题的能力。


2 建设思路

课程建设面向化工行业企业的岗位常识能力需求,遵从学习规律和技术技能人才成长规律,优化课程教学内容体系,建成覆盖基本常识点和岗位基本技能点的,集教学、培训、服务、终身学习于一体的精品课程共享课程,并实现资源智能推送,课程资源时时可用、处处可用。同时开展相应的课程教学团队建设、立体化教材建设和实训条件建设,探索适合成人教育特点的、线上线下一体的信息化教学模式,推动应用化工技术专业教育教学改革与发展,提升专业人才培养质量和社会服务能力。


3 预期效果

1、可用于成人继续教育专业的课程在线教学

学生可以根据课程资源进行在线自学、复习、练习及自测,通过在线互动交流和答疑,提高学习效率与质量。教师可充分利用精品资源共享课程平台,鼓励学生把共享课程作为预习、研习、师生交流的重要途径,将学生登陆共享课程平台作为教学环节之一,教师布置作业、单元测试可以在线进行,并可随时监测学生参与课程学习情况,随时帮助学生解决学习困难,提高学习效果。

2、满足高职化工类专业学生的课程学习需求

可作为高职化工类专业学生的课程学习平台,促进学生的自学提升,强化能力提高。

3、满足企业员工和社会学习者的自主学习需要

课程建设依据典型企业工作过程导向和典型岗位能力需求,精品资源共享课程建成后可供企业职工和社会学习者在业余时间学习和培训,在线测验有助于企业员工和社会学习者及时巩固所学常识。互动交流和讨论能帮助学习者排除学习中遇到的困难。

4、满足其他高职院校专业教学的共享共用

课程建设后可供高职院校同行教师教学交流和教学资源共享共用,进一步促进教学质量的整体提升。


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